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【最美铺路石】用辛勤汗水铺就学生成功之路

--记学校第二届“最美铺路石”蒋林敏

  • 编辑  :  纪姿含
  • 发表于  :  2019-09-11

在23年的教师生涯中,她在工作上顾全大局勇挑重担,她在教学上兢兢业业尽职尽责,在同事眼中她业务精湛乐于助人,在学生心中她良工心苦循循善诱,她就是机械工程学院的蒋林敏老师。

作为一线教师,蒋老师23年来共讲授数控加工、车铣加工、数控机床、机电设备评估基础等十几门专业课程,年平均教学工作量500学时以上。作为团队带头人,她致力于数控技术专业建设,数控技术专业是学校第一批成果导向改革试点专业,为了制定出适应企业对毕业生要求的人才培养方案,每年都进行企业调研及毕业生回访,根据企业调研结果和具体情况,调整制定出与之相适应的数控技术专业人才培养方案,为机械工业培育合格的技术技能人才。同时,积极进行实验室及实训基地建设,协助建设数控车削实训室、数控铣削实训室。2018年,学校启动申报IEET工程认证项目,数控技术专业是首次申报的2个专业之一,蒋林敏带领数控技术认证团队在一年半的时间里十易其稿,完成112078字数控专业自评报告书;全部授课教师提交了二十余门课程的800多份电子文档,4000多份课程实施佐证材料。作为团队带头人,蒋老师在30分钟内完成了87页认证简报的汇报工作,得到认证专家组“精准全面”的评价,数控专业也圆满的通过IEET工程教育认证。通过认证后,课堂教学质量、教师教学理念与学生学习方法都有了很大的提升,数控专业开启了内部持续改进的成熟机制,为专业跨越式发展,成为龙江装备制造类专业的领头羊奠定了基础。

辛苦的付出换来了优秀的成绩,蒋老师曾获得学校教学大赛一等奖,技能大赛一等奖,说课大赛一等奖,说专业大赛一等奖;学校师德师风先进个人、教学能手、教改先锋、优秀教师等先进称号。面对如此多的荣誉,蒋老师从未沾沾自喜。她曾对同事们说过,这些荣誉是学校对我努力工作的认可,我感恩于学校,也愿意为学校的建设做更多的贡献,但是我最本职的工作就是做一名教师,我为此倾尽了我全部的热情与激情,我更希望获得的是学生对我的认可,我希望我的学生们都能让企业雇主满意。为了让每个学生成长成才,蒋老师改进教学,精益求精,她根据职业岗位需要及时进行课程开发和教学内容的改革,注重对学生进行问题解决能力和专业能力的培养,为学生终生学习能力的养成及可持续发展奠定基础。在成果导向课程改革实施过程中,她善于运用成果导向教学理念改进教学方法,转变学生的学习方式,以此激发学生创新活力。在学习借鉴的基础上大胆创新,逐步形成自己的教学特色,不断提高课堂教学实效。蒋老师善于挖掘学生的潜力,激发学生的潜能,发现学生的优点并给予称赞,因为在蒋老师眼里,每一名学生都是自己的瑰宝,都有闪光点。每一块浑金璞玉若能洗去浮尘,焕发光彩,这将是一名教师一生最欣慰的事情。在数控加工这门课程上,蒋老师在学习任务选择时遵循适用性、实用性、代表性、趣味性、先进性、多样性的原则,布置的任务既满足教学目标的要求,同时也容易引起学生的注意。学习任务中的机械零件由简单到复杂进行排序。所设计的任务也通过循序渐进的方式,由基础到高端,把工作中可能遇到的问题由浅到深列举出来,以工作过程设计学习任务,学习任务中使用的都是真实的机械零件,零件数目多,教学资源丰富。在教学过中,采用不同难度的问题不同学生回答,提高回答问题的正确率,让每个学生在回答问题过程中发现自己的潜能,提高学生的“成就感”,激励学生,提高学生参与的积极性。通过因材施教使学生的自信心得到提高、课堂活跃、使每个学生都能有事做,发现自己的长处,学习积极性增强。

桃李不言,下自成蹊。让我们来看一看机械学院的学生们对蒋老师的评价吧。“蒋老师平易近人,认真负责,关心爱护学生,以身作则,是教书育人的典范”;“她知识面广,上课时能够触类旁通,理论课列举的案例经常是我们熟悉的生活事件,有时还以故事的形式讲给我们,使很难学的理论课变得生动有趣;在实训课时,在带我们完成基本操作任务后,还要求自己设计加工一些工艺品,特别注意培养我们创意能力,自己设计、加工作品时我们都非常愿意参与”;“她上课总是以鼓励我们的方式激励我们大胆发言,我们在小组讨论过程中,蒋老师能根据不同的问题让不同的同学完成,每个同学都能发现自己的长处,感觉很有成就感”。在学院历年的教师教学质量评估中,蒋老师多次获评“A级”教师,学生的认可同事的认同终于让蒋老师露出发自内心的微笑。

在机械工程学院,像蒋老师这样的老师无处不在。在办公室,你能看到他们教学研讨,各抒己见;在教室,你能看到他们妙语连珠,行云流水;在实验室,你能看到他们专心致志,一丝不苟;在实训室你能看到他们有条不紊,精益求精。他们没有去追求什么职务职称,他们就是希望把“东北小清华”的老机械人的精神薪火相传,把老机械人的事业继续发扬光大!是他们在引领着前行,更好地为学生铺路,如果说我们都要成为学生的铺路石,那他们就是基石,是学校建设的基石,是学生发展的基石。


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